romina | Comenta!
Desde esta página y humildemente le recomendamos, de ser posible, pasar más tiempo con sus niños porque es la manera en la cual podemos establecer vínculos y aprendizajes que durarán por el resto de su vida.
De esta manera podremos acercarnos a los intereses de nuestros hijos, saber cuáles son sus sueños, sus expectativas y, a la vez es la forma en la que inculcamos principios y valores. A través de los juegos es la mejor técnica para relacionarnos, ya que establecemos contacto, pero siguiendo sus propias reglas de convivencia.
Las actividades lúdicas son reconocidas por los especialistas como fundamentales para el sano crecimiento del niño, por ello desde aquí deseamos recomendarles un libro que le permitirá crear el espacio propicio para establecer lazos y compartir tiempo con los más pequeños de la casa: “Cómo fabricar juegos y juguetes artesanales”.
El autor, Randy Maidana, nos ofrece técnicas para poder realizar los más variados juegos con todo tipo de materiales: madera, goma eva, papel, cartones, entre otros. Explicado de forma sencilla para que todos podamos acceder a este fabuloso mundo de las artesanías. Es una fascinante oportunidad para compartir grandes momentos al lado de nuestros niños. Este concepto de Hágalo usted mismo, le traerá importantes satisfacciones.
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¡Hay si hubiera manuales para padres!!! En realidad sobre la materia hay mucha tela para cortar por lo que la posibilidad de encontrar bibliografía al respecto es bastante fácil.
Tanto es así que muchos autores encuentran cotidianamente lo no abordado para poder lanzar un nuevo libro al mercado.
¿Pensó alguna vez en comprar un libro en el cual usted se convierta en el autor de su “propio libro” y que, en este, el protagonista sea su propio hijo?, bueno esto es posible y ya está inventado.
De la mano de Andy Macdonald Denton llegó mi primer año para que usted deje asentado todo lo referido a su bebé, claro está, antes del nacimiento hasta su primer cumpleaños.
Este libro le permite, además, compartir la autoría con otros familiares quienes pueden agregar comentarios y anécdotas sobre el querubín de la casa.
Una buena publicación debe siempre estar bien ilustrada, este ejemplar trae bellas ilustraciones, no obstante esto usted puede y, quizás deba, pegar las fotos del bebé sobre los diferentes temas que trata. Por ejemplo el autor propone que se escriba sobre el árbol genealógico, la hora del baño, las primeras palabras, entre otros.
Debemos reconocer que el ingenio del ser humano no tiene límites, fíjese hasta donde llega el suyo.
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Erase una vez, una fuente llamada estrella, que vivía todo el tiempo corriendo por una propiedad, hasta que un día la fuente notó, que su torrente de agua iba disminuyendo y entonces se puso muy triste. La fuente decidió llamar a sus amigos para contarle lo sucedido, pues acostumbraban a llegar a tomar agua.
El conejo que estaba ahí detrás de un matón comiendo hierba escuchó perfectamente hablar a la fuente y le dijo: ¿puedo ayudarte en algo amiga? - sí, respondió la fuente, ve y avísale a todos mis amigos que decidí hacer una reunión con todos ellos. Y así lo hizo el conejo.
Todos los animales acudieron a la reunión, el león como el rey de la selva dijo: como primer punto tendremos, las palabras de la fuente. La fuente dijo, bueno quiero decirles que unos campesinos han botados casi todos los árboles y me estoy secando y quizas una solusión que tengo pueda servirme de ayuda para seguir corriendo como antes. ¿cuál será?, se preguntaban los animales. La fuente contestó:
-Les propongo que todos trabajen en conjunto y siembren árboles a la orilla de mis aguas, para que así me puedan seguir bebiendo todo el tiempo.
Al tigre y los otros animales, les gustó la idea y decidieron hacer todo lo que se habián propuesto y prometieron cuidarla todo el tiempo y no permitir que la contaminaran y así, todos se marcharon muy felices.
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Las imágenes ilustradas representan un recurso de alto valor pedagógico en el desarrollo del lenguaje y el pensamiento de los niños y las niñas.
Las ilustraciones suministran la vigencia e información visual, las cuales enriquecen las experiencias de los niños y las niñas y contribuyen a que comprendan mejor el cuento, tengan una idea mas amplia del ambiente, hechos o sucesos que se narran.
Puede utilizar láminas, libros ilustrados, dibujos, etc.
Al seleccionar el material a utilizar, debemos de tomar en cuenta la edad y el nivel de desarrollo mental de los niños y de las niñas que escucharán el cuento.
Cuando se usan ilustraciones para narrar el cuento éstas deben de reflejar el mensaje preciso del mismo.
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La técnica que se aplica para estos cuentos no difiere mucho de la utilizada en los cuentos con sonidos onomatopéyicos, solo que en este caso se incorpora la memorización musical.
Los pasos fundamenteles son:
La introducción: Se hace una breve reseña de lo que trata el cuento.
La narración: Se narra con naturalidad el cuento y se musicaliza.
Reproducción del cuento por los niños y las niñas: Para lograr esto, es conveniente preparar la canción con anticipación; que la memoricen y la entonen sin gritar, después la nerran de manera parcial o total.
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Estos cuentos pueden presentarse a través de los siguientes pasos metodológicos:
En estos cuentos se repiten los sonidos onomatopéyicos emitidos rítmicamente y con variación del tono de voz.
Ubicar a los niños y a las niñas en círculo, ya sea de pie o sentados y el narrador o narradora al centro.
La persona que narra el cuento emite los sonidos onomatopéyicos varias veces y a una señal convenida, los niños y las niñas repiten los sonidos.
Los niños y las niñas narrarán el cuento de manera parcial o total.
Un ejemplo claro de ello es:
La tortuga andariega
Cada mañana a orillas del río se veía andando y andando a la tortuga andariega.
…guau, guau… buenos días… decía el perrito.
…miau… miau… ¿cómo está?… le decía el gatito.
…pío…pío…¿ya vas para la escuela? le preguntó el pollito y cada mañana la tortuga y sus amiguitos iban por el camino entonando una alegre canción:
Se ve el círculo de las flores vamos todos tempranito, ven con nosotros. No llores, todos somos amiguitos.
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Para los cuentos que se narran empleando objetos se puede utilizar la siguiente variante:
- Antes de narrar el cuento mostrar el objeto a los niños y a las niñas.
- Mover el objeto mientras se narra el cuento.
- Mostrar el objeto al finalizar el cuento.
Te daremos un ejemplo:
La escuelita pequeña
Erase una vez un pueblito que tenía una escuelita tan pequeña, tan pequeña que solo cabía la educadora y un niño, y claro está como solo podían ir de uno en uno, estaba media hora cada niño; entre tanto los otros jugaban al escondite por el campo y a subirse a los árboles.
Un día el señor alcalde decidió que había que construir una escuela grande para que pudiesen todos los niños y las niñas recibir al mismo tiempo sus clases como ocurría en los demás pueblos.
Pero los niños que estaban encariñados con aquella escuela tan pequeña, le pidieron que no construyera ninguna escuela nueva y que ellos preferían la pequeña porque pasaban jugando en el bosque y ya estudiarían mas de prisa, para compensar los ratos que pasaban jugando.
El alcalde también sentía cariño por la escuela hizo distribuir mesas y sillas por todo el bosque para que los niños y las niñas pudieran hacer los trabajos que la maestra les dejase y aquel pueblo tuvo entonces la escuela mas pequeña y la mas grande del mundo
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Un ejemplo de un cuento con acciones para niño es el siguiente:
La semillita
Había una vez un niño que iba por un camino y se encontró con una semillita, la miró, la olió y se la llevó a su casa en donde tenía un terrenito, la sembró y esperó a que creciera. La semillita quedó quietecita, quietecita.
Al pasar unos días, la semillita no nacía, llegó el sol y la alumbró con sus rayos y la semillita seguía quietecita, quietecita.
Llegó la lluvia y la regó con sus gotas, chas, chas, chas y la semillita seguía quietecita, quietecita, no quería nacer.
El niño llegaba a diario y se sentía muy triste porque la semillita no nacía.
De pronto llegó el nuevo sol y la iluminó con sus rayos, fuu, fuu, fuu, fuu y la semillita no nacía, después llegó la lluvia chas, chas, chas, y mojó la tierra, el sol siguió calentando hasta que empezó a brotar y a crecer y crecer una linda plantita.
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Antes de seleccionar un cuento se debe de tomar en cuenta:
1. Los intereses de los niños y de las niñas, como ya sabes, todo niño ó niña en su cabecita no cabe nada más que inocencia y por lo general a ellos solo se le cuentan cuentos de niños.
2. Por eso la agrupación de los cuentos debe de ser de acuerdo a las edades de los niños.
3. El lugar donde se va a narrar el cuento, debe de ser de agrado para ellos, donde se sientan cómodos, este puede ser: el patio, el parque la antesala, en un día de campo donde todo es tranquilo, y alejado de las rebolutas.
4. Que el lugar escogido propicie de un buen ambiente y de los recursos disponibles, por ejemplo: las sillas donde se sentarán los niños y las niñas, el local donde se ubicará el narrador, etc.
5. Tomar en cuenta las tres partes principales del cuento: introducción, nudo y desenlace.
6. Recuerde que el desenlace, no tiene porque terminar en una forma dramática, porque no estamos hablando de historias de miedo sino de cuentos de niños.
7. Estos deben de tener un final feliz y que les enseñe valores éticos, estéticos, morales y espirituales.
lucia | Comenta!
Quiero decirte que no es nada sencillo el narrar un cuento, no es lo mismo que leer cualquier lectura, incluso para leer cualquier párrafo, hay que tener arte.
Primero que nada u otra cosa, lo que debes de hacer al narrar un cuento es:
1. infundirle vida propia al cuento mediante la expresión.
2. Conocer el cuento en sus detalles más mínimos, interiorizándolos primero.
3. El tono de voz adecuada y de acuerdo al personaje que “habla”.
4. Realizar gestos de acuerdo a imágenes vivas de manera natural.
5. Narrar el cuento de forma espontánea sin una memorización que nos imponga decirlo textualmente.
6. Debemos lograr una identificación total con la obra y los personajes, los movimientos, las manos, es decir todo el cuerpo.
7. Percatarse donde está la parte mas emotiva, resaltar ésta con sencillez, donde las palabras se dirán con naturalidad, sin descripciones innecesarias que nos haga perder el ritmo de la narración.
8. Poner en práctica tu imaginación en la narración.
